一道主题墙，并非单单用于装饰，而是成为了孩子们，在幼儿园那段长达三年的成长历程中，所留下的具有动态记录意义档案。在康桥教育奥北幼儿园里边，有那样一批担当教师角色的人，他们毅然把墙面区域交付给孩子，自此，那些小小的蝌蚪形状物体、一粒粒微小种子以及各个瓶瓶罐罐，瞬间好似灵动跃动起来，拥有了鲜活生命，甚至这些鲜活生命里包含的种种情形，让我们得以瞧见幼儿教育领域当中，最为真切实际的本来模样。

主题墙背后的教育理念

主题墙并非是那种只能供人被动去欣赏的美术展，而是转变成为了可让人主动进行学习的记录本，在2023年5月16日， 石家庄学院的茹荣芳教授，还有康桥教育集团的教学园长王立军女士，引领着各位老师们再次去思考，墙面究竟是为了谁来设置的呢？

处于那观摩现场之中，各班的老师们不止一次地提及了“班级味道”这个词汇，此味道源出于孩子们讨论期间那般充满童趣天真的话语，出自他们触摸原材料之际所遗留下来的指纹，更是源自每一个始于无后的主题那完整无缺的进程。

小班主题的生动实践

小班的老师捕捉到了孩子们对于春天里蝌蚪所怀有的好奇，很快就开启了名为《嗨，小蝌蚪》的主题活动。孩子们每一天都蹲在自然角那儿去进行观察，使用着稚嫩的画笔记载小蝌蚪长腿并且尾巴变短的过程。

那张墙面上，贴着由孩子们亲口叙述、老师代为书写的观察日记，又放置着他们借助绿色彩纸撕开而成的荷叶，就是这片面积小小的墙面领域，居然化作孩子们每日最早进入园区紧接着便飞奔过去匆匆查看的所谓“科学杂志”了。

中班主题的深度探索

产生于中一班那群孩子的共同疑惑，标题为《生命的奥秘》，疑惑内容是：我究竟是从哪里来的呢？教师并未直接直接直接给出答案，而是引领着孩子们去阅读绘本，安排孩子们开展采访妈妈的活动，并且在墙面上把胎儿每周的发育模型展示出来。

有一个名为中四班的《“瓶”日的美好》，它致使废旧材料得到了重新的生机。孩子们展开行动，收集来了形态各种各样的瓶子。并且去就材质展开讨论，对用途进行研究。使用所收瓶子制作乐器、花器，而墙面上的瓶子家族图谱留记下了这整个探索的过程。

大班主题的科学启蒙

把秋天带进教室里的是大一班的《hi，种子》，孩子们切开苹果，切开橘子，切开火龙果，小心翼翼取出种子，贴在观察墙上，老师还设置了发芽实验区，每天测量豆苗高度，并且记录在墙面图表上。

大五班的《你说了“蒜”》真的是极具充足的生活气息呀，孩子们针对大蒜究竟属于根还是茎展开了激烈的争论，基于此项展开了水培和土培两组不同栽培方式作为对比，墙面上满满当当地贴满了他们所绘制的猜想图，包括进行各式各样的测量记录，以及得出的最终结论。

教师角色的悄然转变

于此次观摩研讨期间，老师们察觉到当中最大的改变乃是自身的角色。以往老师们身为设计者，可这次如今已然转变成了为支持者以及记录者。奥北幼儿园的老师直言表示：往昔做墙要把手持续做到抽筋才可，可如今却是幼儿动手，而改为自己动用智力去忖度思索了。

茹荣芳教授于点评之际做了着重强调，一旦老师学会往后退一步，孩子所呈现出来的表现常常就能超出预先所期望的情况。而这般退让可不是放手不去管，实则是在关键的地方去供给材料，在孩子感到困惑的时候去提出来问题。

家园共育的新窗口

此次活动还邀约了家长前来参加观摩，一位小班的妈妈瞅见墙上的蝌蚪日记后讲，总算弄清楚孩子成天为啥急切地想要去上幼儿园咯，她自发报了名成为那位家长担任助教，带着一班孩子们去往公园寻觅更多的小蝌蚪。

停留时间最长的是家长们，在墙面上那个亲子作业展区。就是那些故事，孩子口述家长记录上去的，还有一起制作出来的环保手工制作作品，不只是有装潢那墙面这个功用体现了出来呀，甚至更是达成让家庭以及幼儿园的教育理念，真正同步共鸣了呢。

你家小孩近来从幼儿园带回了哪些给你带去惊讶之感进而导致为之震动的小发现，请过来这里在评论区域去呈现出他的“研究成果”哟，要让更多的身处家长行列的人得以看见孩子们那小小的脑袋之中究竟藏匿着多得让人咋舌的大智慧嘿！